臨考,，語文如何備考,？是個重要的問題,。有人在做來源于各種渠道的仿真題,，有人打開自己平時積累的錯題難題本,，還有人翻開筆記和書本以回歸課堂和教材……復(fù)習內(nèi)容各有側(cè)重,，復(fù)習方法各有不同,?；趯W(xué)情和考情,，筆者認為語文備考需要在兩件事上下功夫,。
一為查漏補缺。查漏補缺指查找漏洞填補空缺,。知道高考“考什么”是我們觀照自己“漏洞”和“空缺”的前提和基礎(chǔ),。“考什么”的問題，教育部考試中心制定的《中國高考評價體系》給了我們最權(quán)威的答案,，即“四層”——核心價值,、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力,、必備知識,。
“核心價值”指良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和科學(xué)思想方法的綜合,，起的是引領(lǐng)作用,。“學(xué)科素養(yǎng)”是有效整合學(xué)科相關(guān)知識，運用學(xué)科相關(guān)能力,，高質(zhì)量地認識問題,、分析問題、解決問題的綜合品質(zhì)，在高考考查中起導(dǎo)向作用,。“必備知識”和“關(guān)鍵能力”指面對與學(xué)科相關(guān)的情境問題時,，有效地認識問題、分析問題,、解決問題所必須具備的學(xué)科知識和綜合能力,。“知識為基、能力為重”,，“必備知識”和“關(guān)鍵能力”是師生臨考查漏補缺時要重點關(guān)注的,。
“必備知識”包括陳述性知識和程序性知識。陳述性知識是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識,，或者說是關(guān)于“是什么”的知識,。例如在句子的層面，有研究詞組和句子的構(gòu)成,，句子成分和句子類型等內(nèi)容的句法知識,，有修辭手法知識等；在篇的層面,，有覆蓋語文課程所包含的古今“實用類”“文學(xué)類”“論述類”等基本語篇類型的語體,、文體知識等。每個層面又有更小的體系和概念,，一個一個的知識點構(gòu)成不同層面的知識體系,。程序性知識是關(guān)于完成某項任務(wù)的行為或操作步驟的知識，或者說是關(guān)于“如何做”的知識,。它包括一切為了進行信息轉(zhuǎn)換活動而采取的具體操作程序,。
“關(guān)鍵能力”是高考考查的重點內(nèi)容，這個重點符合“能力立意”命題理念,。對于語文學(xué)科來說,，閱讀能力和表達能力是考查重點。這兩種能力的提高都需要在掌握了相關(guān)的必備知識的基礎(chǔ)上發(fā)展和提升思維品質(zhì),，需要師生從不同思維能力的概念,、規(guī)律出發(fā)，探索思維的路徑,，促進思維的深刻性,、敏捷性、靈活性,、批判性和獨創(chuàng)性,。
“必備知識”和“關(guān)鍵能力”既自成體系，又互相關(guān)聯(lián),。必備知識的積累是形成關(guān)鍵能力的基礎(chǔ),，關(guān)鍵能力是以必備知識的學(xué)習探究為載體培養(yǎng)出來的,，表現(xiàn)為對必備知識的運用。
在前面的復(fù)習中,，我們基本完成了知識體系搭建和思維能力路徑的搭建,。臨考，我們就可以對照搭建好的知識體系,，在典題里不斷訓(xùn)練思維能力,，查補漏洞、空缺,。只有知識結(jié)構(gòu)完整,，思維能力提升，才能在具體的情境中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題。
二為融會貫通,。融會貫通指把各方面的知識,、道理融合貫穿，從而獲得對事物全面,、透徹的理解。為什么這個時候要強調(diào)融會貫通呢,？這要從備考的時間節(jié)點和高考“怎么考”兩個方面來說明了,。這個時候，我們已經(jīng)完成了一輪全“面”復(fù)習和二輪對“點”（重點,、難點,、弱點）復(fù)習，這就有了進一步融合的可能性,。新高考的趨勢又讓融會貫通更有價值,。新高考“怎么考”？《中國高考評價體系》用“四翼”回答了這個問題,。“四翼”是指高考命題的基礎(chǔ)性,、綜合性、應(yīng)用性,、創(chuàng)新性,，“四翼”是聯(lián)結(jié)“四層”（考什么）高考考查內(nèi)容與高考命題實踐的紐帶。新高考以情境為載體,，很難考查單一的知識和能力,，對學(xué)科素養(yǎng)的綜合性要求更強，考查的是在具體的情境中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的綜合素養(yǎng),。那么我們?nèi)诤鲜裁茨兀拷滩暮驮囶},、閱讀和寫作,、不同文本、知識和知識,、能力和能力,、知識和能力、不同題型等等,，都可以靈活融通和變化,，在融合中不斷提升綜合素養(yǎng)。就如我們需要帶著“武器”（必備知識）,，在具體的“關(guān)卡”（情境）中根據(jù)不同任務(wù)要求使用我們的“內(nèi)功”（關(guān)鍵能力）去不斷“闖關(guān)”,，在“闖關(guān)”的過程中“見招拆招”，漸增“功力”,。
這兩件事說起來簡單,，做起來都非常不容易。很多抽象的概念需要落實到具體的例題里,，才能理解透徹并落實到備考中,。這里還有個特別提醒，在新高考轉(zhuǎn)型階段,，選擇好的例題非常重要,，典題才不會帶偏復(fù)習的方向。于典題入手,，查漏補缺,、融會貫通，在沖刺時刻解決更多的問題,，才能把最高分的答卷留到高考那一次,。